디지털교과서 현황 분석 및 향후 추진 방안 연구(안성훈 외, 2020)

 

한국교육학술정보원 - KERIS 발간물 - KERIS 보고서 - 연구보고서

 

연구 요약

본 연구에서는 향후 디지털교과서 정책 추진의 필요성을 검토하고 이에 따른 향후 디지털교과서 정책 추진 방안을 마련하기 위하여 그 동안 추진해 온 디지털교과서 정책에 대한 성과 분석, 디지털교과서 활용 실태 및 인식 을 조사, 디지털교과서 관계자들의 의견 조사, 디지털교과서에 대한 주요 국 가들의 정책 사례와 국내 여론 동향을 분석하였다.

그 결과, 지금까지 추진 해 온 디지털교과서 정책의 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 다음과 같이 나타났다.

먼저 긍정적인 측면으로는 첫째, 디지털교과서 활용은 학생의 흥미유발 및 다양한 학습역량 향상에 효과가 있고 교사의 다양한 교수역량 및 수업 방법 개선에도 효과가 있는 것으로 나타났다.

둘째, 환경 구축이 이루어진다면 디지털교과서 활용을 찬성하는 의견이 반대하는 의견보다 높게 나타났다.

셋째, 일상생활에서 디지털 기기 활용과 디지털 매체를 활용한 학습이 이 미 보편화된 상태이며, 해외 주요 국가들에서도 디지털교과서 또는 디지털 콘텐츠를 개발하여 보급하고 있는 것으로 나타났다.

넷째, 학생과 교사 모두 디지털교과서의 활용도는 높지 않으나 점차 활용 이 늘어가고 있으며, 디지털교과서에 대한 국민들의 긍정적 인식이 점차 높 아지고 있다.

다섯째, 디지털교과서에 대한 학생들의 만족도는 2015 개정 교육과정에서 실감형 콘텐츠가 새롭게 포함되어 개발된 이후 대폭 향상된 것으로 나타났다.

 

부정적인 측면으로는 첫째, 디지털교과서의 활용도는 높지 않은 것으로 나타났다.

둘째, 디지털교과서 활용을 위해서는 단말기 보급, 무선 네트워크 설비 등 의 활용 환경 구축을 위해 많은 예산이 필요하다.

셋째, 디지털교과서의 효과성을 높이기 위해서는 법․제도 개선 및 예산 증 액을 통해 서책 교과서 및 다른 학습자료들과 차별화된 내용을 개발할 필요가 있다.

넷째, 디지털 기기 활용에 따른 역기능 방지를 위한 기술적․제도적 방안 마련이 필요하다.

본 연구에서는 이상과 같은 디지털교과서의 긍정적 측면과 부정적 측면을 종합적으로 검토해 디지털교과서의 효과성 대비 필요 예산 및 제도적 노력 의 효율성에 대해 제도적 측면, 예산적 측면, 효용성 측면에서 각각 살펴본 결과, 향후 디지털교과서 정책은 미흡한 점을 보완하여 지속적으로 추진할 필요가 있으며, 다음과 같은 방향의 정책 추진이 필요한 것으로 분석되었다.

첫째, 디지털교과서의 역할과 기능이 명확하게 제시되어야 한다.

둘째, 디지털 매체의 장점인 유연함과 확장성이 반영될 수 있어야 한다.

셋째, 교사들이 학습내용을 재구성할 수 있도록 자율성이 주어져야 한다.

넷째, 디지털교과서를 자유롭게 활용할 수 있는 환경 구축이 이루어져야 한다. 다섯째, 학생들이 디지털교과서를 안전하게 활용할 수 있는 환경 구성이 이루어져야 한다.(안성훈 외, 2020)

 

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<편집자 주>
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