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목차

Chapter 1. 인공지능의 이해 

Chapter 2. 인공지능의 사회적 영향력

Chapter 3. 파이썬과 친해지기

Chapter 4. 인공지능의 활용

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<편집자 주>
제4차산업혁명 시대에 걸맞게 디지털, 인공지능, 데이터, 소프트웨어, IoT, 로봇, AR, VR, MR, XR, AI 플랫폼... 등에 대한 훌륭한 연구 자료가 하루가 다르게 쏟아져 나오고 있습니다. 관심 주제를 분야 별로 분류하여 쉽게 살펴볼 수 있도록 정리하여 공유하고 있습니다. <저자와 출처>를 밝혀두었으니 <원자료>는 링크를 클릭하여 확인해보시기 바랍니다. 도움이 되었으면 합니다.

목차

Chapter 5. 인공지능 자동차 만들기

Chapter 6. 햄스터 로봇과 강화학습 자율주행 자동차

Chapter 7. 인공지능 드론 프로젝트

Chapter 8. 나만의 인공지능 분류기

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제4차산업혁명 시대에 걸맞게 디지털, 인공지능, 데이터, 소프트웨어, IoT, 로봇, AR, VR, MR, XR, AI 플랫폼... 등에 대한 훌륭한 연구 자료가 하루가 다르게 쏟아져 나오고 있습니다. 관심 주제를 분야 별로 분류하여 쉽게 살펴볼 수 있도록 정리하여 공유하고 있습니다. <저자와 출처>를 밝혀두었으니 <원자료>는 링크를 클릭하여 확인해보시기 바랍니다. 도움이 되었으면 합니다.

목차

Chapter 1. 인공지능과 교육
  1. 1 인공지능 정책․산업 동향
  1. 2 인공지능 교육 동향 
  1. 3 인공지능 교육 방향 

Chapter 2. 인공지능의 이해
  2. 1 인공지능의 개념과 발전 과정
  2. 2 규칙 기반 vs. 학습 기반 인공지능
  2. 3 딥러닝의 이해

Chapter 3. 인공지능 수업하기
  3. 1 우리 생활 속 인공지능 
  3. 2 언플러그드 활동: 지도학습 및 비지도학습 
  3. 3 언플러그드 활동: 강화학습 
  3. 4 AI for Oceans를 활용한 인공지능 수업 활동 
  3. 5 Teachable Machine을 활용한 인공지능 수업 활동

Chapter 4. 인공지능의 사회적 영향력
  4. 1 인공지능의 양면성
  4. 2 인공지능의 편향성
  4. 3 인공지능의 딜레마
  4. 4 인공지능 데이터 편향성 체험 활동 

부 록 교과 활용 인공지능

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제4차산업혁명 시대에 걸맞게 디지털, 인공지능, 데이터, 소프트웨어, IoT, 로봇, AR, VR, MR, XR, AI 플랫폼... 등에 대한 훌륭한 연구 자료가 하루가 다르게 쏟아져 나오고 있습니다. 관심 주제를 분야 별로 분류하여 쉽게 살펴볼 수 있도록 정리하여 공유하고 있습니다. <저자와 출처>를 밝혀두었으니 <원자료>는 링크를 클릭하여 확인해보시기 바랍니다. 도움이 되었으면 합니다.

1. 연구 개요ㅣ7

2. 학교 교육에서의 AI 및 에듀테크의 도입 및 활용ㅣ11
  학교 교육에서의 AI 및 에듀테크 관련 해외 정책 및 활용 동향ㅣ11
  학교 교육에서의 AI 및 에듀테크 도입 및 활용을 위한 절차ㅣ15
  학교 교육에서의 AI 및 에듀테크 관련 활용 프레임워크ㅣ16
  학교의 교수학습 장면에서의 AI 및 에듀테크 활용 시나리오ㅣ19

3. 정책 제언ㅣ21
  AI 및 에듀테크 기반 학교 교육 체제 구축ㅣ21
  AI 및 에듀테크 기반 학교 교육 체제 구축을 위한플랫폼 개발 및 데이터 활용ㅣ24

<연구내용>

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제4차산업혁명 시대에 걸맞게 디지털, 인공지능, 데이터, 소프트웨어, IoT, 로봇, AR, VR, MR, XR, AI 플랫폼... 등에 대한 훌륭한 연구 자료가 하루가 다르게 쏟아져 나오고 있습니다. 관심 주제를 분야 별로 분류하여 쉽게 살펴볼 수 있도록 정리하여 공유하고 있습니다. <저자와 출처>를 밝혀두었으니 <원자료>는 링크를 클릭하여 확인해보시기 바랍니다. 도움이 되었으면 합니다.

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spri.kr/posts/view/23110?code=industry_trend

“코로나는 언제 끝나?”, “안 끝나 같이 사는 거래."

유치원생 사이에도 이러한 환경 변화에 관한 대화가 오간다. 코로나19로 인한 환경의 변화가 행동의 변화를 빠르게 만들어 냈다. 환경 변화는 3년에서 5년 정도 더 소요될 것으로 예상한 비대면 교육으로의 전환을 앞당겼다. 우리가 할 일은 이 변화에 빠르게 적응하고 변화된 세상의 장단점을 파악해서 장점을 극대화하고 단점을 최소화하는 것이다.

인강, 싸강, 녹강, 실강 등 다양한 비대면 교육의 형태 중에서 집에서 수업을 들어야 하는 학생들은 녹강(녹화된 강의)의 선호도가 높다. 강의 청취 속도를 조절할 수 있고 시간을 선택해서 수강할 수 있는 장점 때문에 집중력을 유지하면서 효율적으로 학습하기에 유리하기 때문이다. 그러나 교육부의 설문조사와 모의고사 점수 분포에 따르면 비대면 수업의 몇몇 장점에도 불구하고 상하위권 격차는 벌어지고 중위권 학생들의 학습능력은 전체적으로 많이 저하되었다. 교사와 친구들의 격려에 자극받아 학업성취도를 높여온 중위권 학생들이 높은 집중력과 자기주도적 학습능력을 요하는 원격수업에 적응하지 못하고 있다는 분석이다. 비대면 실시간 강의를 진행하는 교사들은 강의 중간에 돌발퀴즈를 넣어서 학생들의 집중력을 붙들어 보려고 노력 하지만 수업에 참여한 모든 학생들의 상태를 매순간 살펴 학습 효율성을 높이는 일은 쉽지 않다. 현재는 이런 상황이 전국에서 벌어지고 있지만 예측했던 비대면 교육의 미래가 모두 현실이 된 것은 아니다.

같은 연도에 태어난 학생들을 같은 시간과 장소에 모아 두고 같은 내용의 수업을 듣게 하는 시대는 종결을 고했다. 새로운 시대에는 다른 연도에 태어난 학생이 다른 장소와 다른 시간을 선택해서 학생의 지식 상태에 맞는 수업을 듣게 된다. 학생에게 최적화, 개인화된 교육은 효율성이 수배에서 10배까지도 향상될 전망이다. 교육의 시간과 장소와 내용을 선택하는 주도권이 교수자에서 학습자로 넘어가게 된 것이다. 이러한 주도권의 이동을 이른바 혁명이라고 부른다.

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